Atividade 4.5


http://www.youtube.com/my_videos_annotate?v=yrtRCai26t8



Carla e Sergio

Atividade 4.4 – Roteiro para uso das mídias

No projeto que desenvolvemos sobre Arte Geométrica utilizamos com os alunos as seguintes mídias:
• Internet para pesquisa:
Os alunos aprenderam a realizar uma pesquisa e coletar informações sobre o tema sugerido – “Vida e obra de Tarsila do Amaral e MC. Escher”.
• Editor de texto:
Elaboraram um resumo em forma de texto coletivo com os pontos mais relevantes da pesquisa e depois digitalizaram o produto final.
• Máquina fotográfica:
Enquanto os alunos realizavam a atividade alguns outros se encarregavam de registrar tirando fotos de todo desenvolvimento. Foi feito um rodízio para que todos pudessem ao menos tentar fotografar.
• Filmadora:
Na apresentação e leitura do produto final da pesquisa uma aluna fez a leitura para a classe enquanto outro filmava.
• Editor de Vídeo – Movie Maker
Foi elaborado um vídeo com todos os registros do passo a passo dos alunos para conclusão do projeto.

Objetivos:
Familiarizar os alunos os recursos tecnológicos para o aprendizado.

Cursistas: Carla Cristina Rufino do Nascimento e Sérgio Ronaldo Ribeiro dos Santos

Atividade 4.1

Os vídeos apresentados nos mostram interessantes criações feitas com o auxílio de artefatos digitais. Isso nos leva a refletir e a perceber que é possível utilizar tecnologias digitais, tanto para produções mais ousadas como no vídeo “COIEDA”, como para produções do brasileiro “Mystery” que, apesar de muito simples, apresenta certa criatividade.

 Já no terceiro vídeo, percebe-se que o professor Lucas Ciavatta conseguiu, com enorme grandeza, instruir um grupo de jovens a produzirem música sem o uso de instrumentos musicais convencionais, conferindo ritmo e profunda harmonia no trabalho “O Passo”.

Atividade 3.5 Reflexões sobre currículo

Reflexões sobre currículo

            O termo currículo no seu sentido formal significa um aglomerado de matérias e temas definidos que visam atingir as necessidades intelectuais de cada pessoa, para fins de seus plenos desenvolvimento no que tange conhecimentos relativos à vida cotidiana em geral, com ênfase no mercado de trabalho.

            Nesse contexto, inserir novas tecnologias no currículo se faz amplamente necessário ao passo que os dias atuais estão repletos de equipamentos digitalizados e modernos.

Atividade 3.2 Contextualizando a mudança-da teoria a prática (nova e relato)

Plano de Atividade

Tema:

Xote da sexualidade. (Adaptação da música “Asa Branca” de Luis Gonzaga)

Previsão:

3 aulas aproximadamente

Professores Envolvidos:

Todos dos ciclos I ao IV Eja da escola José Maurício sob orientação da Professora Adriana Rolim (área técnica musical).

Público Alvo:

 Alunos dos ciclos I ao ciclo IV Eja

Objetivos:

 Desenvolvimento do lado artístico dos alunos,bem como conscientização de assuntos relativos a cuidados com o corpo e saúde sexual.Causar proximidade e cumplicidade entre professor e alunos.

Desenvolvimento:

Etapa 1 : Após os alunos dos ciclos I e II terem concluído a letra da paródia, os alunos dos ciclos III E IV serão convidados a se unirem para juntos participarem da execução da música, bem como maior conhecimento entre os mesmos.

Etapa 2: Vão ser distribuídos a todos os alunos a letra da música e assim faremos o ensaio sob a acompanhamento de um órgão para posterior gravação.

Etapa 3: Gravação da música.

Recursos Materiais:

Órgão;Amplificador;Gravador;Máquina filmadora e fotográfica;microfones.

Relato da experiência (Conclusão)

Os objetivos iniciais foram atingidos e adaptações simples foram surgindo do tipo “homens de um lado e mulheres do outro” visando melhor timbre musical e sintonia.

Foi realmente muito gratificante ter paticipado juntamente aos alunos dessa atividade, visto que a musica é um meio pelo qual todos os níveis de aprendizado puderam trabalhar juntos a musica.

Projeto Arte Geométrica

Projeto Arte Geométrica

Eixos Temáticos: Matemática - Geometria / Artes / História / Língua Portuguesa

Público Alvo: Alunos do  EnsinoFundamental e alunos do ciclo III EJA

Objetivos:

 Aprender a utilizar a internet como fonte de pesquisa. Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais ou bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações.

 Conteúdos:

  • Relacionar a geometria da pintura do quadro de Tarsila do Amaral com seus conhecimentos sobre geometria;
 • Perceber a relação entre a arte e os elementos geométricos;
 • Diferenciar formas geométricas planas e identificá-las pelos seus nomes - retângulos, quadrados, círculos, triângulos; linhas curvas e linhas retas,relacionando algumas propriedades

Justificativas:

Este tema serve para fazer com que a criança comece a perceber a Geometria pelas cores e formas presentes em obras de arte, em uma atividade que permite conexões com as outras disciplinas.Também direciona os alunos jovens e adultos ao conceito de que é possível realizar arte e geometria ao mesmo tempo,percebendo propriedades importantes nas figuras geométricas relativas ao seu perímetro e a sua área.

Resumo das Atividades:

- Nesta atividade, aprenderemos e reforçaremos a fazer pesquisas na internet. Vamos conhecer o site de busca “Google” e pesquisar sobre a vida e obra da artista Tarsila do Amaral entre outros artistas plásticos. Os alunos divididos em grupos de 3 elementos escreverão numa folha de sulfite tudo que acharem de mais importante sobre a pintora e desenhista. Terminada essa etapa os alunos irão ler suas pesquisas para o restante da turma.

- Vamos também conhecer e navegar pelo site oficial da Tarsila do Amaral (http://www.tarsiladoamaral.com.br/).

- Vamos conhecer algumas de suas obras, mas  faremos uma análise da pintura “A Gare” sob a perspectiva geográfica, histórica, artística e matemática.

- Faremos uma leitura compartilhada de alguns trechos do livro “Mestres das Artes no Brasil – Tarsila do Amaral”. - A idéia principal será analisar a pintura para que os alunos façam o reconhecimento das figuras geométricas planas envolvidas na mesma, assim como linhas curvas e linhas retas. Os alunos serão convidados a realizar produções artísticas utilizando as principais figuras geométricas.

- Após a análise da pintura, será proposto às crianças que façam uma releitura da obra “A Gare” de Tarsila do Amaral.

Duração:

2 a 3 aulas aproximadamente.